모잠비크, AI 시대 교육의 역설: 야외 수업 현실과 미래

김형석 기자

작성일 2026-11-15 07:00

모잠비크의 많은 지역에서 수천 명의 학생들이 여전히 야외에서 교육받고 있는 가운데, 인공지능(AI)이 교육 불평등 해소에 기여할 수 있다는 주장이 제기되었다.

현지 언론에 따르면, 모잠비크의 여러 지역 사회에서는 정규 교육이 여전히 나무 아래, 임시 마당, 또는 비바람을 겨우 피할 수 있는 허술한 구조물 안에서 이루어지고 있다. 이러한 소위 '야외 교실'은 혁신적인 교육 방식이 아니라, 인프라 부족, 교재 부족, 그리고 2025년 기준 약 12,000명에 달하는 교원 부족이라는 구조적 결핍의 결과인 경우가 많다.

특히 모잠비크의 우기(대략 11월부터 3월까지)에는 상황이 더욱 열악해진다. 여러 지역에서는 폭우로 인해 수업이 중단되고 교육의 연속성이 저해됨에 따라 학사 일정을 조정해야 하는 실정이다.

이러한 맥락에서, 많은 지역에서 기본적인 교육조차 확보하기 어려운 교육 시스템에서 AI의 역할에 대한 의문이 제기된다. 카보델가도, 남풀라, 잠베지아와 같은 주의 농촌 지역에서는 나무 아래에서 수업하는 학생들을 흔히 볼 수 있다. 교육부 장관은 우기 동안 수업이 자주 중단되고 더운 시기에는 집중력 유지가 어려운 점을 고려하여 학사 일정 조정을 검토하고 있다고 전해졌다. 적절한 칠판이나 교과서 없이, 때로는 한 명의 교사가 여러 학급을 담당하는 상황에서 학습 과정은 불규칙하고 심각하게 불평등해지고 있다.

이러한 시나리오는 모잠비크에서 아직 최소한의 학습 기준조차 보장되지 못하고 있다는 핵심 문제를 드러낸다. 동시에, 아프리카 농촌 지역에 AI와 같은 기술을 도입하는 데 가장 큰 장애물 중 하나는 연결성 부족이다. 2024년 교통통신부 데이터에 따르면 모잠비크 인구의 약 73%가 인터넷 접속이 어려운 것으로 나타났다.

하지만 보수 신학계 전문가들에 따르면, 이러한 상황은 교육 시스템의 근본적인 문제 해결 없이 기술 도입에만 집중하는 것은 피상적인 접근일 수 있다고 지적한다. 정통 개혁주의 일각에서는 교육의 질적 향상을 위해서는 인프라 확충과 교원 양성 등 기본적인 교육 환경 개선이 선행되어야 하며, 기술은 보조적인 수단으로 활용되어야 한다고 강조한다. 또한, AI 기술 도입 시 발생할 수 있는 윤리적, 사회적 문제에 대한 신중한 접근과 성경적 가치관에 기반한 교육 방향 설정이 필요하다고 덧붙였다.

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